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新教材,新思维
作者:赵元浏览数:56 
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新教材,新思维

                   -----2017年核心视域下的低段语文教学研讨活动

  上周,我们参加了在银海小学举行的“2017年核心视域下的低段语文教学研讨活动”。对部编新教材的教学进行了深入的探讨。本次活动共有四节展示课,有三节是一年级,一节二年级的课。

第一节课是由银海学校黄宇老师执教的《小蜗牛》第一课时。黄老师在教学中,紧扣单元的语文要素,借助图片认识生字。她出示了:蜘蛛、狐狸、小蜗牛的图片。让学生猜一猜词语的意思,学生能很快掌握,这种方法很符合低年级孩子的年龄特点。在此基础上,老师通过分角色扮演,以及拓展说话练习,使学生在理解课文的基础上,提升了语文能力。

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第二节课是天元小学马红英老师带来的二年级上册《狐假虎威》。马老师的课堂设计紧扣课后练习,有很强的针对性。比如理解词语“神气活现,摇头摆尾,大摇大摆,半信半疑,东张西望”。老师并没有生硬的说教,而是出示了狐狸和老虎的图片,让学生说说哪些词语是形容狐狸的动作、神态,哪些是形容老虎的。学生通过对比,一下就理解了。对“狐假虎威”这个成语的意思的理解,老师也是出示句子“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”然后提示:哪个词语能对应成语中的“假”字?学生很快找出了“借着”,轻松理解了词意。

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株洲攸县健坤外国语学校的杨香芹老师带来的《乌鸦喝水》和茶陵思源实验学校的陈瑜佳带来的《大还是小》也各有自己的特色。但是她们的共同特点是都非常注重写字练习,狠抓学生的语文基础能力。

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展示课结束后,株洲市教科院帅晓梅副院长对几堂课进行了点评。帅老师提到,小学低学段的语文教学主要要做好这么几点,一是识字写字,这是基本的能力;二是要注重阅读;三是要注意语言的积累运用;四是要狠抓良好的学习习惯的培养。我们要用好部编新教材,要注意教材中每个单元的双线结构,课后的练习题以及语文园地。总之,新教材对我们提出了新的要求,我们一定要基于学生的语文核心素养,开展我们的教学活动。

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