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行吟芳草 养趣润心---记罗晓玲老师带孩子积累背诵经典诗文的日子
来源:白鹤小学作者:校办公室浏览数:424 
文章附图

【一周一师】  行吟芳草 养趣润心

                                                  ---记罗晓玲老师带孩子积累背诵经典诗文的日子

       

一些“日子”,一些“孩子”,就是教育。

     善待每一个日子,呵护每一个孩子,就是教育的全部。 白鹤园里的每一位普通的语文老师,担当就是教育全部中的那些辛苦和琐碎,担当更是对孩子的责任和爱。晓玲老师,就是这样一位在普通的日子里,和一群普通的孩子们默默坚持积累吟诵的好老师。和孩子们在一起的那些日子,因为咏诵而格外值得纪念;这些孩子,因为咏诵而格外显得可爱。而朴实无华的默默无闻的晓玲老师因为坚持经年累月带孩子吟诵诗文,格外让人敬佩。

(一)展示咏诵的日子最值得纪念

  最美人间四月天。微微清风里飘着醉人的花香,和煦的阳光照耀在白鹤校园,一场班级经典吟诵在白鹤小学的媒体厅华丽登场。

          这场35分钟的吟诵,时而抑扬顿挫,时而荡气回肠,时而窃窃私语。孩子们始终兴趣盎然,声音稚嫩美好,笑意天真无瑕。一吟一诵之中,孩子们在罗晓玲老师的带领下一起从遥远的《诗经》到今日的华彩乐章《白鹤赋》,一路穿越,一场吟诵,抵达的是依然至美的风景!在这种咏诵中,拗口的《笠翁对韵》也不再难以背诵,晦涩难懂的《诗经》也不再那么难读。在这种吟诵中,《诗经》里有凉夜、桑园、纤草和幽虫,在孩子们的眼里是一幅美好的生活画卷。在这种吟诵中,《论语》里的孔子绝不尽然是万世师表,他教学生行礼、奏乐、射箭、驾车,他和常人一样可亲可爱。 是的,这种咏诵有旋律、有节奏、有情感,它靠近中国传统读书方法,是何等的美好! 带给孩子们和大家的这种吟诵美好,正是默默无闻朴实无华的罗晓玲老师。

(二)带学生“朝于斯夕于斯”地坚持背诵的日子

最值得记录

     不得不感慨,这场吟诵绝不仅仅是吟诵。它是老师带孩子读经典诗文中“朝于斯,夕于斯”的坚持。对于老师,是一种情怀,是一种教学自觉。

  学习的过程有时是轻松愉悦的,有时是负担累累的,有时是主动争取的,有时是被动附加的。但我知道,罗老师带孩子背诵古典诗文,纯属主动愉悦的。我们知道,这些经典诗文,都不是教育部门要求必须掌握的,但晓玲老师从未“应付”过孩子们。早在两年之前,他们班课堂内外,寒暑假中,班级考核,吟诵积分,语音视频、微信点播,此起彼伏,长年累月,坚持不断。罗老师说,自从孩子们爱上了背诵,爱上吟诵,每天的学习就是一段是丰盈自己的过程。于是,每一个日子都有吟诵,每一个日子都有期盼,每一个日子都值得记录。

  黎明时光:这个班的孩子从二年级开始,每天6点半在家收听由罗老师推荐的喜马拉雅吟诵篇目,从《笠翁对韵》到《论语》、《诗经》、《成语接龙》。孩子们说,早晨的时光因为有吟诵而变得格外不一样。经常是一边听,一边吃早餐,吃完早餐,再读几遍,就可以背了。家长在满意的笑意中开启我们的上学之路。晨读20分钟:班级雷打不动的吟诵时间。纯粹地读,纯粹地诵,孩子们自觉地把咏诵当作开启每天学习的最好出发。课前五分钟:预备铃一响,走进罗老师的随堂课,或从教室外路过,一定是能听到你要想听到的整齐悦耳的吟诵声。夜晚在家:大多数孩子都有家里固定的背诵时间。忘记了,妈妈会温柔提醒:有人忘记了一件重要的事哦。爸爸会严厉地告诫:为什么不背?你在书房干啥?每当孩子们听到父母的提醒,想到班级周经典吟诵周小结上的奖励,由起先的不自觉变得现在的越来越自觉。假期背诵:幸福不能只是一种味道,完整不能只是一种色彩。假期,班级吟诵群中向罗老师传送语音或视频的孩子争先恐后,班级背诵积分榜每天递增……放的是假,背的是文,搅动的绝不只是班级背诵。罗老师和孩子们在不断地拓展着教室的领域。


(三)用心陪伴孩子成长的每一个日子值得回味

     日常的背诵和咏诵提升了老师和孩子,也唤醒了家长。

     贺诗琪的爸爸说:“和孩子咏诵让我时刻充满着激情和动力,每天都想写点什么……连孩子的爸爸也不再玩电脑游戏了……我们家长会跟孩子一起,读诗文,诵诗文……”李国银的妈妈说:“我们四四班的吟诵日课,如同春雨,滋润着一颗颗正在成长的幼小心灵……小国银自打五岁起就在奶奶的带领下爱上吟诵,上学遇到了做班级吟诵的罗老师,国银的吟诵如鱼得水,日前一张记录李国银背诵的古典诗文篇章让每一位听闻者肃然起敬。于今的小国银,俨然成了一位小小吟诵家,那张稚气的小脸上写满幸福和成就感。”

     易子为的妈妈,要求孩子每天写完作业都要马上背诵经典。易子为说,现在我坚持天天背。如果哪一天没背的话,妈妈就会提醒:“子为,我不认识你啦!”每当听到这句话,子为便马上开背,每当背了,罗老师也知道了,周五子为就会会领到“免罚金牌3张”。领到金牌的子为当然喜滋滋。邓锦润坚持背诵,还获得了妈妈的家庭奖励,春节全家出游。因此,家里还设立了家庭咏诵专门时间,这个时间是每天饭后半小时。

      因为背诵,班级的周评增加了“周经典背诵小达人”评定环节。

      对于像易子为一样坚持在家背诵的孩子,罗老师的奖励可是五花八门,名堂想尽。班级周吟诵小结时,一、二、三等奖者可以是3、2、1不等张的免罚金牌。特别突出的还可以获得黄老师女儿的手写奖状(黄老师女儿岑萱的硬笔书法曾获全国现场赛金奖),或者是由黄老师精心挑选的硬笔书法作品纸,还或者推荐到学校书法社团培训。孩子们在罗老师和家长们的循循善诱中,一路向前。

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      是的,我们期待的教育,就是为每一个孩子提供其发展的多种可能性。孩子们抓住了某种可能性,便可能改变其一生。而人生发展的“门票”是不会过期的。只要开始,便永远不晚。期待着经由养趣润心的吟诵,为孩子们提供更多的发展可能性;更期待着越来越多的孩子成为真正的“自己”!跟着老师一起背诵经典诗文的孩子们无疑是最幸福的一群小孩。

      和罗老师这样纯真善良心胸透明的人做同事,也是一种幸福。

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